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小升初一对一辅导,提前适应初中数学

作者:zwj  来源:昂立教育  更新时间:2018-04-09 14:35
         摘要:步入中学的学习,初中的知识面更加广泛,难度系数明显加大,那么数学是不是就变成了遥不可及的学科了呢?下面 一对一辅导 老师带大家整理初中数学的学习方法,希望能帮助大孩子。 一、学习习惯要有所转变 小学数学有三种类型: 1.记忆型:这种学生的学习方法...
    步入中学的学习,初中的知识面更加广泛,难度系数明显加大,那么数学是不是就变成了遥不可及的学科了呢?下面一对一辅导老师带大家整理初中数学的学习方法,希望能帮助大孩子。

一对一辅导
 
  一、学习习惯要有所转变
 
  小学数学有三种类型:
 
  1.记忆型:这种学生的学习方法是大量做题,然后记背做过的题,考试时靠记忆解题。这种学生用记忆代替思维,思维能力没有得到有效的训练和提升。当他们进入初中后,由于初中数学内容增多,难度明显增大,难以理解也记不住,因此,这种学生很快就出现学习困难,成绩一落千丈。
 
  2.模仿型:这种学生的学习方法是模仿老师讲的例题和做过的练习题,考试时用模仿类型题的方法解题。这种学生训练出来的是模仿性思维,思维能力提升甚少,当他们升入高中后,由于高中的题型太多,千变万化,他们已经很难模仿,学习很累,事倍功半,成绩自然不理想。
 
  3.思维型:这种学生的学习方法是通过思考、寻找知识与题目的联系,通过做通做透一题,学会一片题。考试时活用知识解题,这种学生的思维能力得到有效的训练,升入高中后,能够做到举一反三、融会贯通,这样既能适应高中的学习,又能轻松考高分。
 
  步入中学后,不能再用记忆、模仿的思维方式学习,必须转变学习习惯。
 
  二、思维模式
 
  小学升入初中后,由于初中数学知识明显更难,而且更抽象,对学生思维能力的要求自然增强。这些能力主要包括以下六种:
 
  1. 理性思维能力
 
  2. 逆向思维能力
 
  3. 多角度思维能力
 
  4. 抽象问题的思维能力
 
  5. 复杂问题的思维能力
 
  6. 陌生问题的思维能力
 
  在今后的学习中,孩子要具备以上的学习能力,这些能力不是天生就会的,所以孩子不用担心自己不会这些能力,全部都可以通过训练提升。
 
  三、必须掌握的学习方法
 
  有人认为,学好数学就是要认真听课,认真做作业,大量做题,有错必改,经常复习。就是要“头悬梁,锥刺股”,要和疲劳顽强抵抗,用刻苦与之抗争。对于这种做法,专家认为:“精神诚可贵,效果未必好”。因为学习本身是一门科学,讲究技术、方法和技巧。真正学习好的学生,你会发现他不用怎么花时间就可以学得很好。因此,小升初的学生必须开始掌握学习方法,主要包括以下几个方面:
 
  1. 深入知识的本质,了解知识的联系和规律,做到融会贯通;
 
  2. 做题时要一题多解、多解归一、多题归一,通过做题善于总结,善于发现规律,总结规律;
 
  3.主动学习,超前思维,对于书本的例题,在老师未讲之前提前思考,在老师讲时与之对比,这样可以大大提高效率。
 
  四、做好小升初数学衔接
 
  第一,从知识能做好小升初数学衔接学习的必要性力上来看,小学学得太“浮”(这是很普遍的现象),对知识没有进行系统的整理和归纳(小学老师要负一定的责任)。如前所述,小学学习注重感性的形象思维,但是从初中开始,对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。如北师大版七年级数学上册的第二单元《有理数及其运算》和第三单元《字母表示数》,引入负数、数轴和字母后,分类讨论的思想就随之而来,很多时候答案不再唯一,这与小学的学习可以说是“天壤之别”。
 
  另外,很多孩子在小学阶段,数学的基本功——计算能力很欠缺,进入初一上第二单元《有理数及其运算》学习后,计算能力跟不上,作业和考试经常计算出错,弄得自己焦头烂额,信心大大受损,接下来的第三单元《字母表示数》对探究能力要求又高,学习起来也有一定难度,这两单元学下来,信心彻底被摧垮,后面的学习情况可想而知。
 
  第二,从学习习惯和方法上来看,小学生在答题规范和专题总结方面普遍欠缺很多。小学对答题规范要求很低,学奥数几乎不要求,这就导致很多孩子很善于“凑答案”,但要写出严密的推理过程却“难如登天”。但是,从初中开始,对答题规范的要求“突然”提高很多,如果没有提前的规范,学习成绩自然会大受影响。
 
  一对一辅导老师认为,课堂的学习如果只靠老师讲的内容是远远不够的。初中孩子一定要学会自己总结和归纳,这也是孩子上初中后最大的转变。小学的知识多以计算为主,但是到了初中,就要考验思维逻辑,尤其是抽象的思维,所以,不掌握学习方法,学习会非常吃力。掌握了方法还要会总结,这样在今后的学习便会轻车熟路。
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